Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Accueil - GA

Accueil

De GA.

 
Ligne 1 : Ligne 1 :
-
<br> Перечень курсовых работ (проектов) и практик записывается в соответствующих строках под записями "Выполнил(а) курсовые работы (проекты):" и "Прошел (прошла) практики:", с указанием оценок (прописью) и их продолжительности в неделях (цифрами). После указания всех изученных дисциплин, курсовых работ и пройденных практик делается запись "-конец документа-". После указания перечня изученных дисциплин подводится итог общей трудоемкости обучения, который должен быть не менее минимальной трудоемкости, установленной Государственным образовательным стандартом по соответствующему направлению или специальности. 22. Приложение к диплому изготавливается в виде нескольких листов: первого листа, порядок заполнения которого выше описан, и оценочного листа как продолжение приложения к диплому, предназначенного для записи изученных дисциплин. Приложение к Документу выполняется на высококачественной бумаге и такой же тангирной сеткой, как и представительная часть. При получении сразу же сверьте информацию. 20. При заполнении приложения к диплому об образовании необходимо иметь в виду следующее. 23. При заполнении академической справки необходимо иметь в виду следующее. При наличии знаний, умений и опыта, но без диплома человек сталкивается с серьезной проблемой, которая мешает получить достойную работу, не позволяет рассчитывать на высокую оплату труда или продвижение по карьерной лестнице. Это было массовым явлением и винить никого нельзя, так как в поисках нормальной работы человек готов на многие ухищрения.<br><br><br> Это позволяет поучиться за границей и вместе с украинским получить диплом иностранного вуза. Это относительно легко, когда ты молод и полон сил. Ведь может случиться так, что кто-то учился весьма формально и образование получил посредственное, но сам факт наличия диплома дает ему больше карьерных возможностей. Сегодня большинство молодых людей стремятся получить высшее образование. Транскрипция должна быть согласована с лицом, окончившим высшее учебное заведение. Таким образом, уже через 3-4 года после начала обучения заветный документ будет получен. Таким образом, актуальная информация о современных языках доносится до студентов в урезанном формате, а то и вовсе остается для самоподготовки. 11. Учебные заведения ежегодно до 1 декабря представляют в Министерство образования и науки Кыргызской Республики (далее - Министерство) заявки на необходимое количество Документов по каждой специальности и направлению, с указанием реквизитов лицензии и сертификата, полученного по результатам государственной аттестации учебного заведения. В оценочном листе Приложения к диплому указываются все дисциплины, изученные студентом за период обучения, с указанием зачетов и итоговых оценок, а также общей трудоемкости каждой дисциплины в академических часах по соответствующей специальности или направлению подготовки. Приложения к диплому о высшем образовании подписываются руководителем и деканом факультета вуза. Если отсутствие документа тормозит продвижение по службе, возможно, стоит [http://stylesurgery.ru/ купить диплом] о высшем образовании 2004, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009 года.<br><br><br> Подобное возможно, если человека уволили из-за нахождения на рабочем месте в нетрезвом состоянии, неявки по неуважительной причине, системного невыполнения трудовых обязанностей или вступления в силу приговора суда, на основании которого лицо лишают свободы. Доверенное лицо при получении диплома предъявляет удостоверение личности, которое указано в доверенности, Ваш обходной лист и доверенность на получение диплома о высшем образовании. 3. Документы государственного образца о среднем профессиональном образовании выдаются лично владельцу или другому лицу по заверенной в установленном порядке доверенности, которая хранится в личном деле выпускника. Основание для издания приказа учебного заведения и приказ о выдаче дубликата хранятся в личном деле заявителя. В представительной части Документа указывается официальное наименование учебного заведения, которое его выдало, согласно Уставу данного учебного заведения. В нижней части правой стороны представительной части Документа проставляется регистрационный номер диплома, указанный в книге регистрации выдаваемых дипломов, и далее указывается город (место) расположения учебного заведения и дата выдачи диплома: число, месяц и год. В нижней части приложения предусмотрено место для оформления соответствующими органами легализации Документа при его вывозе в другую страну. 31. Дубликат Документа об образовании подписывается председателем ГАК, действующей в год выдачи дубликата, руководителем учебного заведения и деканом факультета вуза/заместителем руководителя спуза и регистрируется в книге регистрации выдачи дубликатов. Далее вносятся записи в соответствии с текстом основной части Документа.<br><br><br> После слов "Вступительные испытания" вписываются слова: "Прошел", если это лицо проходило вступительные испытания для поступления в вуз, или - "не предусмотрены", если это лицо было освобождено от прохождения вступительных испытаний учебным заведением в соответствии с нормативными правовыми актами. Тогда диплом, выданный учебным заведением, может оказаться совсем не тем, каким он должен быть. По результатам итоговой государственной аттестации выпускник вуза должен иметь только оценки «отлично». В строке "Итоговые государственные экзамены" указываются наименования итоговых государственных экзаменов, которые выпускник сдал за период обучения по соответствующей программе, с указанием их оценок. В дипломе специалиста после слов "присуждена квалификация" указывается наименование квалификации в именительном падеже заглавными буквами в соответствии с утвержденными государственными образовательными стандартами по соответствующей специальности. Нормативный период обучения по очной форме указывается в соответствии со сроками обучения, утвержденными Государственными образовательными стандартами на соответствующее направление подготовки, или специальность, по которым осуществлялось обучение в учебном заведении. 2. Выберите года, вуз, форму обучения, специальность, укажите предыдущий документ об образовании (например, аттестат за 11 классов), оценки, если необходимо. Доля правды в этих утверждениях есть: по данным экспертов, средний размер заработной платы у специалистов с дипломом колледжа - 32 161 рубль, а у тех, кто окончил вуз, - 29 800 рублей.<br>
+
Антропоинженерия: От NPC к Главному герою — стань главным героем своей жизни с помощью антропоинженера. Получи админские права к своей жизни!<br>[https://anthropoengineer.ru/ Антропоинженерия Виктории Михайлюк]<br><br>Антропоинженерия представляет собой прикладную философию самоконструирования, основанную на принципе активной субъектности человека в процессе осознанного жизнетворчества.<br><br>Сущности в концепции<br>* NPC – человек, живущий по чужим сценариям.<br>* Протагонист (Главный герой, Актор ) – человек, создающий собственный сценарий, деятель, ответственный за свой жизненный проект.<br>* Антропоинженер – специалист-проводник, проектировщик человеческого потенциала.<br>* Инструменты антропоинженерии: рефлексия, системное мышление, проективность, культура, личностное моделирование, методики определения характера и темперамента, авторские методики антропоинженера, подходы опсуимолога. Элементы психологии, психоанализа, психотерапии, профайлинга, коучинга, ТРИЗ, социальные технологии. Методика «МОСТ». ДВИ. <br><br>Антропоинженер — это специалист, который использует инженерный подход для выстраивания и развития человеческого потенциала. Это не просто аналитик, а практик, который проектирует личностные решения и конструирует пути развития.<br><br>Автор концепции<br><br>Автором концепции «Антропоинженерия» считается Виктория Юрьевна Михайлюк. Она является первым в мире антропоинженером. Её методология основана на многолетнем опыте в области человековедения и сочетает знания из различных дисциплин, включая:<br>* финансы (системное мышление)<br>* психологию<br>* профайлинг<br>* юриспруденцию<br>Виктория Михайлюк работала с известными личностями и высокопоставленными лицами.<br><br><br>От NPC к ГЛАВНОМУ ГЕРОЮ - Антропоинженер<br><br>С точки зрения антропоинженерии, фраза «от NPC к ГЛАВНОМУ ГЕРОЮ» означает переход от бессознательного существования к активному управлению своей жизнью.<br><br><br>NPC (неигровой персонаж, бот)<br><br>Антропоинженер видит в «NPC» человека, который:<br>* Живет по чужим сценариям. Это могут быть общественные установки, ожидания родителей или просто следование рутине без осознания своих действий.<br>* Имеет ограниченный набор действий. Его поведение предсказуемо, он не выходит за рамки привычного, не ищет новых возможностей.<br>* Не осознает свои цели. Он выполняет «квесты», заданные другими, не понимая, что движет им на самом деле.<br><br><br>ГЛАВНЫЙ ГЕРОЙ<br><br>«Главный герой» в этом контексте — это человек, который:<br>* Проектирует свою жизнь. Он создает собственный сценарий, а не просто следует чужому.<br>* Принимает решения осознанно. Он понимает свои мотивы, ценности и цели, и его действия направлены на их достижение.<br>* Развивает свой потенциал. Он постоянно работает над собой, учится новому и расширяет свои возможности, чтобы стать «протагонистом, актором» своей уникальной истории.<br><br>Стать протагонистом или актором своей жизни в антропоинженерии — это значит перейти от пассивного наблюдателя к активному создателю.<br><br>В этом контексте, протагонист — это не просто тот, кто действует, а тот, кто осознанно выбирает направление и несёт ответственность за свой жизненный путь. Он не ждёт, пока события случатся с ним, а сам их проектирует и инициирует.<br><br>Роль актора<br><br>Антропоинженерия рассматривает человека как актора (от лат. "actor" - "деятель"). Это подчёркивает его активную, а не пассивную позицию.<br>Основные черты актора своей жизни:<br>* Самопроектирование: он не просто адаптируется к внешним условиям, а проектирует свою личность, цели и будущее.<br>* Смыслообразование: он создаёт собственные смыслы, ценности и принципы и не только принимает их извне но и развивает и совершенствует. Осваивает и совершенствует «Культуру» как достижение человечества и все что стоит на плечах гигантов. <br>* Рефлексивность: он постоянно анализирует свои действия, мотивы и результаты, чтобы корректировать свой путь.<br>* Ответственность: он осознаёт, что его жизнь — это результат его собственных решений и действий, а не стечение обстоятельств.<br><br>Антропоинженер помогает человеку выйти из рутины и обыденных забот, чтобы он смог увидеть себя не просто как часть бытовой суеты, а как творца своей жизни в масштабах, сопоставимых с космическими проектами.<br><br>Антропоинженер помогает человеку осознать, что эти мысли и чувства не являются его подлинными, а навязаны обществом или собственными страхами.<br><br>Антропоинженер использует примеры, такие как «Вояджер» или миссия на Марс, чтобы показать, что человеческий потенциал безграничен. Он помогает осознать, что человек, который переживает из-за бытовых мелочей, на самом деле способен на гораздо большее.<br><br>Найти свое место: Антропоинженер помогает найти свое уникальное место в мире. Человек перестает быть частью толпы, а становится актором, способным влиять на окружающий мир.<br><br>Задача антропоинженера — синхронизировать личные цели человека с его глобальными амбициями.<br><br>«Что я делаю, чтобы развиваться? Что я хочу после того, как все мои бытовые заботы будут решены?»<br><br>В контексте антропоинженерии жизнь состоит из множества отдельных элементов, которые человек может осознанно или неосознанно складывать в общую картину. Антропоинженер помогает человеку не просто собирать детали, а видеть и создавать более крупные, осмысленные пазлы своей жизни.<br><br>Антропоинженер предоставляет человеку систему и инструменты, чтобы он не тратил время на беспорядочное соединение деталей, а сразу видел картину целиком.<br><br>Антропоинженер помогает человеку перейти от хаотичного сбора разрозненных кусочков к целенаправленному проектированию своей жизни, соединяя мелкие пазлы в одну большую, целостную и осмысленную картину.<br><br>Философские основания антропоинженерии<br>I. ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ<br>1. Познавательная установка<br>* Конструктивизм (знание как проектирование реальности)<br>* Рефлексивность (самопознание через анализ собственных актов)<br>* Междисциплинарность (синтез знаний различных областей)<br><br>2. Методология познания<br>* Инженерный подход к гуманитарному знанию<br>* Системное мышление (целостное видение)<br>* Проективность (познание через проектирование)<br><br>II. МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ<br>1. Антропологические принципы<br>* Деятельностная природа человека (человек как актор)<br>* Потенциальность (безграничность человеческих возможностей)<br>* Самотрансцендентность (способность к самопреодолению)<br><br>2. Онтологические основания<br>* Конструктивная реальность (реальность как проект)<br>* Темпоральность (жизнь как становление)<br>* Космическая размерность существования<br><br>3. Аксиологические принципы<br>* Автономия (самоопределение против гетерономии)<br>* Творческое начало (созидание vs потребление)<br>* Ответственность (авторство собственной жизни)<br><br>└── Саморазвитие └── Сознательная эволюция └── Переход от NPC к Протагонисту<br><br>Этапы развития темы антропоинженерии<br>1. Диагностика состояния<br>2. Осознанность и рефлексия<br>3. Самопроектирование<br>4. Практическая реализация<br>5. Синхронизация с глобальными целями<br><br><br>Практические результаты для трёх категорий<br>�� 1. Рабочие (базовый уровень, акцент на выход из рутины)<br>Цель: перейти от «автоматического существования» к осознанности.<br>Результат:
– Осознание себя как личности, способной выбирать;
– Первые шаги в самопроектировании (смена привычек, формирование целей);
– Снижение чувства «жизни по чужим правилам».<br><br>�� 2. Средний класс (уровень стратегического саморазвития)<br>Цель: выстроить личный сценарий жизни и повысить качество выбора.
Инструменты:<br>* Коучинговые практики антропоинженера (долгосрочные цели, ценности, смыслы).<br>* Финансовое и карьерное планирование через призму личных смыслов.<br>* Развитие системного мышления (видеть картину шире – семья, бизнес, социум).<br>* Работа с культурным багажом (чтение, искусство, история как ресурс).<br>Результат:
– Чёткая личная стратегия;
– Умение управлять временем, ресурсами и окружением;
– Создание собственных проектов (карьера, бизнес, общественные инициативы).<br><br>�� 3. Высший класс (уровень мета-целей и космического масштаба)<br>Цель: синхронизировать личные цели с глобальными и цивилизационными задачами и вызовами.
Инструменты:<br>* Антропостратегическое проектирование (жизнь как «миссия»).<br>* Создание институций (фонды, культурные проекты, образовательные программы).<br>* Работа с философией и аксиологией (ответственность, влияние на будущее поколений).<br>* Личностная интеграция: соединение власти, капитала, смысла и духовности.<br>Результат:
– Позиция «актора цивилизации» (влияние на культуру, науку, общество);
– Наследие (создание структур, которые будут жить дольше одного поколения);
– От «главного героя своей жизни» → к «архитектору будущего общества».<br><br>�� Таким образом, антропоинженерия прикладная философия с разным масштабом:
– для рабочих — осознанность и выход из рутины,
– для среднего класса — стратегия и самопроектирование,
– для высшего класса — миссия и влияние на цивилизацию.

Version actuelle en date du 4 septembre 2025 à 00:39