Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Accueil - GA

Accueil

De GA.

 
Ligne 1 : Ligne 1 :
-
<br> Это существенно помогает привлечь абитуриентов на бюджетные места, - отметила Наталья Пыжикова. В рамках комплексного инвестиционного проекта создаются новые рабочие места, увеличиваются производственные показатели, строятся дороги и осваиваются новые месторождения. Руководитель: Оленцова Юлия Анатольевна (ЦМСиБ). Руководитель: Янова Марина Анатольевна (ИПП). Руководитель: Мамонтова Софья Анатольевна (ИЗКиП). Руководитель: Миронов Алексей Геннадьевич (ИЭиУ АПК). Руководитель: Айснер Лариса Юрьевна (ЮИ). Мы воспроизвели комплексный подход, показали биотехнологии, растениеводство, средства защиты растений и уход за посевами, а также технологии возделывания и точного земледелия, - рассказал проректор по науке вуза Александр Коломейцев. Аграрный университет планирует заняться технологией возделывания и семеноводством лекарственных трав, - поделился планами проректор по науке Красноярского ГАУ Александр Владимирович Коломейцев. В Красноярском ГАУ большой научный задел в семеноводстве картофеля и сои. Конкурс проектов организации Всероссийских (национальных) и международных научных конференций в Красноярском крае в интересах первого климатического Научно-образовательного центра мирового уровня «Енисейская Сибирь» 2022 года:1. Это пустующая ниша в Красноярском крае, однако она уже имеет большой спрос.<br><br><br> Это основные моменты, которые должен знать наш специалист, все остальные вопросы мы решаем самостоятельно. Но есть экзамены и сессии, которые проверяют, сумели ли вы научиться определенным вещам. Они проверяют, соответствует ли ваш диплом или аттестат аналогичным документам на территории страны. Лучший выход в такой ситуации - это [http://europe-start.ru/ купить диплом] о среднем специальном образовании с занесением в реестр. Многие из нас знают примеры, которые не получали диплом о высшем образовании, но смогли стать миллиардерами и завоевать мировую известность. Участниками проекта могут стать граждане в возрасте до 35 лет включительно, не имеющие оформления в качестве налогоплательщика налога на профессиональный доход (далее - самозанятый) или субъекта малого и среднего предпринимательства (далее - предприниматель) в текущем финансовом году. По поручению губернатора Красноярского края Александра Усса инициирована разработка инвестиционных стратегий макрорайонов края на период до 2028 года. Стоит отметить, что по результатам интервью будут определены факторы социально-экономического развития макрорайонов, что позволит дополнить государственную программу края по развитию инвестиционных проектов. Стоит отметить, что Красноярский ГАУ станет первым вузом в России, который комплексно подходит к подготовке кадров для сельского хозяйства Монголии. 04.08.2022 Россия и Монголия укрепляют связь в сфере науки и высшего образования Сегодня ректор Красноярского государственного аграрного университета Наталья Пыжикова и начальник фонда образования при министерстве образования и науки Монголии Д.Гарди посредством видеоконференцсвязи подписали меморандум.<br><br><br> В ходе диалога Наталья Пыжикова отметила особенности реализации стратегических проектов с крупными с/х предприятиями в области растениеводства, семеноводства и животноводства. В центре селекции и семеноводства ИАЭТ аграрии ознакомились с сортами картофеля нового поколения, адаптированными к почвенно-климатическим условиям Сибири. В селекционно-семеноводческом центре учёные выращивают в пробирках оздоровленные сорта картофеля для возделывания их в условиях Сибири. Проект направлен на взаимодействие крупных межрегиональных предприятий для повышения экономической активности Сибири. Руководители крупных с/х предприятий помогают в реализации проектов, предоставляют школьникам сельскохозяйственные поля для проведения научных исследований, знакомят их с аграрной техникой. Центр способствует работе по повышению эффективности научных исследований, осуществляется ускоренное внедрение полученных результатов в производство и учебный процесс. Отчет о проведении научных исследований за 2022 год за счет средств Федерального бюджета по заказу Минсельхоза России. 2022 год выдал и засуху, и дожди, и заморозки. Росмолодёжь запустила 2 сезон «Росмолодёжь.Гранты» 5 августа 2022 года Федеральное агентство по делам молодёжи (Росмолодёжь) открыло приём заявок на конкурс по поддержке молодёжных проектов, для реализации социальных инициатив. Подать заявку на конкурс можно здесь. 16.08.2022 День поля: экспериментальные деляны В посёлке Борск Сухобузимского района прошла вторая часть выставки растениеводства «День поля». Борск УНПК «Борский»: Площадка «День поля» начнёт работу в 14-00 ч.<br><br><br> Завершение первого дня из цикла «День поля» состоялось в Борске Сухобузимского района. «День поля» По адресу: Сухобузимский район п. Среди них были наши ребята: Екатерина Алексеева студентка ИЗКиП, и Мирзохомид Ахмедов, студент ИЭиУ АПК. 30.09.2022 Профессии АПК - мой выбор Уходящая неделя запомнилась старшеклассникам средних школ г. Ачинска серией профориентационых мастер-классов «Профессии АПК - мой выбор», подготовленных кафедрой психологии, педагогики и экологии человека. Цель мастер-классов - расширить пространство выбора будущей профессии и помочь обучающимся сориентироваться в многообразии возможностей для профессиональной самореализации в сфере АПК, а также направлений подготовки в аграрном вузе. Красноярский ГАУ имеет богатый опыт в аграрном образовании и подготовке кадров для сельскохозяйственных территорий. Также Красноярский ГАУ представил дегустацию собственной продукции, полученной в результате научно-исследовательской работы учёных вуза - это хлебобулочные изделия, продукты мясной переработки, различные виды растительных масел и напитков. Впервые Красноярский ГАУ продемонстрировал посевы масличных культур пищевого и технического направления, такие как рыжик, рапс, лён, крамбе. Добавим, представительство Красноярского ГАУ в Монголии открыто с 2014 года.<br>
+
Антропоинженерия: От NPC к Главному герою — стань главным героем своей жизни с помощью антропоинженера. Получи админские права к своей жизни!<br>[https://anthropoengineer.ru/ Антропоинженерия Виктории Михайлюк]<br><br>Антропоинженерия представляет собой прикладную философию самоконструирования, основанную на принципе активной субъектности человека в процессе осознанного жизнетворчества.<br><br>Сущности в концепции<br>* NPC – человек, живущий по чужим сценариям.<br>* Протагонист (Главный герой, Актор ) – человек, создающий собственный сценарий, деятель, ответственный за свой жизненный проект.<br>* Антропоинженер – специалист-проводник, проектировщик человеческого потенциала.<br>* Инструменты антропоинженерии: рефлексия, системное мышление, проективность, культура, личностное моделирование, методики определения характера и темперамента, авторские методики антропоинженера, подходы опсуимолога. Элементы психологии, психоанализа, психотерапии, профайлинга, коучинга, ТРИЗ, социальные технологии. Методика «МОСТ». ДВИ. <br><br>Антропоинженер — это специалист, который использует инженерный подход для выстраивания и развития человеческого потенциала. Это не просто аналитик, а практик, который проектирует личностные решения и конструирует пути развития.<br><br>Автор концепции<br><br>Автором концепции «Антропоинженерия» считается Виктория Юрьевна Михайлюк. Она является первым в мире антропоинженером. Её методология основана на многолетнем опыте в области человековедения и сочетает знания из различных дисциплин, включая:<br>* финансы (системное мышление)<br>* психологию<br>* профайлинг<br>* юриспруденцию<br>Виктория Михайлюк работала с известными личностями и высокопоставленными лицами.<br><br><br>От NPC к ГЛАВНОМУ ГЕРОЮ - Антропоинженер<br><br>С точки зрения антропоинженерии, фраза «от NPC к ГЛАВНОМУ ГЕРОЮ» означает переход от бессознательного существования к активному управлению своей жизнью.<br><br><br>NPC (неигровой персонаж, бот)<br><br>Антропоинженер видит в «NPC» человека, который:<br>* Живет по чужим сценариям. Это могут быть общественные установки, ожидания родителей или просто следование рутине без осознания своих действий.<br>* Имеет ограниченный набор действий. Его поведение предсказуемо, он не выходит за рамки привычного, не ищет новых возможностей.<br>* Не осознает свои цели. Он выполняет «квесты», заданные другими, не понимая, что движет им на самом деле.<br><br><br>ГЛАВНЫЙ ГЕРОЙ<br><br>«Главный герой» в этом контексте — это человек, который:<br>* Проектирует свою жизнь. Он создает собственный сценарий, а не просто следует чужому.<br>* Принимает решения осознанно. Он понимает свои мотивы, ценности и цели, и его действия направлены на их достижение.<br>* Развивает свой потенциал. Он постоянно работает над собой, учится новому и расширяет свои возможности, чтобы стать «протагонистом, актором» своей уникальной истории.<br><br>Стать протагонистом или актором своей жизни в антропоинженерии — это значит перейти от пассивного наблюдателя к активному создателю.<br><br>В этом контексте, протагонист — это не просто тот, кто действует, а тот, кто осознанно выбирает направление и несёт ответственность за свой жизненный путь. Он не ждёт, пока события случатся с ним, а сам их проектирует и инициирует.<br><br>Роль актора<br><br>Антропоинженерия рассматривает человека как актора (от лат. "actor" - "деятель"). Это подчёркивает его активную, а не пассивную позицию.<br>Основные черты актора своей жизни:<br>* Самопроектирование: он не просто адаптируется к внешним условиям, а проектирует свою личность, цели и будущее.<br>* Смыслообразование: он создаёт собственные смыслы, ценности и принципы и не только принимает их извне но и развивает и совершенствует. Осваивает и совершенствует «Культуру» как достижение человечества и все что стоит на плечах гигантов. <br>* Рефлексивность: он постоянно анализирует свои действия, мотивы и результаты, чтобы корректировать свой путь.<br>* Ответственность: он осознаёт, что его жизнь — это результат его собственных решений и действий, а не стечение обстоятельств.<br><br>Антропоинженер помогает человеку выйти из рутины и обыденных забот, чтобы он смог увидеть себя не просто как часть бытовой суеты, а как творца своей жизни в масштабах, сопоставимых с космическими проектами.<br><br>Антропоинженер помогает человеку осознать, что эти мысли и чувства не являются его подлинными, а навязаны обществом или собственными страхами.<br><br>Антропоинженер использует примеры, такие как «Вояджер» или миссия на Марс, чтобы показать, что человеческий потенциал безграничен. Он помогает осознать, что человек, который переживает из-за бытовых мелочей, на самом деле способен на гораздо большее.<br><br>Найти свое место: Антропоинженер помогает найти свое уникальное место в мире. Человек перестает быть частью толпы, а становится актором, способным влиять на окружающий мир.<br><br>Задача антропоинженера — синхронизировать личные цели человека с его глобальными амбициями.<br><br>«Что я делаю, чтобы развиваться? Что я хочу после того, как все мои бытовые заботы будут решены?»<br><br>В контексте антропоинженерии жизнь состоит из множества отдельных элементов, которые человек может осознанно или неосознанно складывать в общую картину. Антропоинженер помогает человеку не просто собирать детали, а видеть и создавать более крупные, осмысленные пазлы своей жизни.<br><br>Антропоинженер предоставляет человеку систему и инструменты, чтобы он не тратил время на беспорядочное соединение деталей, а сразу видел картину целиком.<br><br>Антропоинженер помогает человеку перейти от хаотичного сбора разрозненных кусочков к целенаправленному проектированию своей жизни, соединяя мелкие пазлы в одну большую, целостную и осмысленную картину.<br><br>Философские основания антропоинженерии<br>I. ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ<br>1. Познавательная установка<br>* Конструктивизм (знание как проектирование реальности)<br>* Рефлексивность (самопознание через анализ собственных актов)<br>* Междисциплинарность (синтез знаний различных областей)<br><br>2. Методология познания<br>* Инженерный подход к гуманитарному знанию<br>* Системное мышление (целостное видение)<br>* Проективность (познание через проектирование)<br><br>II. МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ<br>1. Антропологические принципы<br>* Деятельностная природа человека (человек как актор)<br>* Потенциальность (безграничность человеческих возможностей)<br>* Самотрансцендентность (способность к самопреодолению)<br><br>2. Онтологические основания<br>* Конструктивная реальность (реальность как проект)<br>* Темпоральность (жизнь как становление)<br>* Космическая размерность существования<br><br>3. Аксиологические принципы<br>* Автономия (самоопределение против гетерономии)<br>* Творческое начало (созидание vs потребление)<br>* Ответственность (авторство собственной жизни)<br><br>└── Саморазвитие └── Сознательная эволюция └── Переход от NPC к Протагонисту<br><br>Этапы развития темы антропоинженерии<br>1. Диагностика состояния<br>2. Осознанность и рефлексия<br>3. Самопроектирование<br>4. Практическая реализация<br>5. Синхронизация с глобальными целями<br><br><br>Практические результаты для трёх категорий<br>�� 1. Рабочие (базовый уровень, акцент на выход из рутины)<br>Цель: перейти от «автоматического существования» к осознанности.<br>Результат:
– Осознание себя как личности, способной выбирать;
– Первые шаги в самопроектировании (смена привычек, формирование целей);
– Снижение чувства «жизни по чужим правилам».<br><br>�� 2. Средний класс (уровень стратегического саморазвития)<br>Цель: выстроить личный сценарий жизни и повысить качество выбора.
Инструменты:<br>* Коучинговые практики антропоинженера (долгосрочные цели, ценности, смыслы).<br>* Финансовое и карьерное планирование через призму личных смыслов.<br>* Развитие системного мышления (видеть картину шире – семья, бизнес, социум).<br>* Работа с культурным багажом (чтение, искусство, история как ресурс).<br>Результат:
– Чёткая личная стратегия;
– Умение управлять временем, ресурсами и окружением;
– Создание собственных проектов (карьера, бизнес, общественные инициативы).<br><br>�� 3. Высший класс (уровень мета-целей и космического масштаба)<br>Цель: синхронизировать личные цели с глобальными и цивилизационными задачами и вызовами.
Инструменты:<br>* Антропостратегическое проектирование (жизнь как «миссия»).<br>* Создание институций (фонды, культурные проекты, образовательные программы).<br>* Работа с философией и аксиологией (ответственность, влияние на будущее поколений).<br>* Личностная интеграция: соединение власти, капитала, смысла и духовности.<br>Результат:
– Позиция «актора цивилизации» (влияние на культуру, науку, общество);
– Наследие (создание структур, которые будут жить дольше одного поколения);
– От «главного героя своей жизни» → к «архитектору будущего общества».<br><br>�� Таким образом, антропоинженерия прикладная философия с разным масштабом:
– для рабочих — осознанность и выход из рутины,
– для среднего класса — стратегия и самопроектирование,
– для высшего класса — миссия и влияние на цивилизацию.

Version actuelle en date du 4 septembre 2025 à 00:39