Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Accueil - GA

Accueil

De GA.

 
Ligne 1 : Ligne 1 :
-
В условиях рыночной экономики изменился спрос на специалистов среднего звена, и техникум Приказом Федерального агентства по образованию от 29.12.2006 г. № 1701 был переименован в ФГОУ СПО «Волгодонский политехнический техникум (ФГОУ СПО ВПТ), а с 29.04.2009 г. он становится филиалом ФГОУ ВПО «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (ВПТ НИЯУ МИФИ). Как мы только не назывались за эти годы (1944 г - школа торгово-кулинарного ученичества; 1983 г. - ГПТУ №7; 1994 г. - ПУ №11; 2005 г. - ГОУ НПО «Профессиональный лицей №6; 2011 г. - ГБОУ СПО «Курганский техникум сервиса и технологий» и т.д.), одно остается неизменным: высокое качество подготовки квалифицированных рабочих и специалистов. Это позволило не только сократить срок обучения почти на год, но и повысить качество самого обучения - специалистов не придется переучивать на предприятии. В техникумах, как правило, срок обучения меньше. За годы работы техникума выпустили более 12 тыс. В 2010 году она составляла 39,2 тыс. 2010. - № 6. - С. В рамках методической недели 27 апреля куратор Лариса Петровна Нестерова провела в группе № 114 классный час на тему «На что потратить жизнь? Тогда, в соответствии с приказом Министерства машиностроения СССР за № 332 от 29.11.78 г. была поставлена задача - подготовка для завода - гиганта специалистов среднего звена.<br><br>СССР подготовкой дипломированных специалистов, обучение удлинилось на один семестр. 19 апреля 1943 года появился указ Президиума Верховного Совета СССР "О мерах наказания для немецко-фашистских захватчиков". С февраля 2008 года - директор Машиностроительного колледжа. Преподавателям пришлось сузить свои учебные программы,  [http://powerwriter.ru "http://powerwriter.ru] чтобы вместить информацию, расписанную на 5 лет специалитета в 4 года бакалавриата. После достижения 14-ти лет ответственность за пропущенные занятия несёт сам подросток. Обычно в общеобразовательное учреждение поступают в 6 или 7 лет; оканчивают в 17 или 18 лет. Год назад учебное учреждение одним из первых вступило в федеральную программу «Профессионалитет». Техникум начинал свой путь с нескольких десятков первых студентов, обучающихся по специальностям: «Обработка металлов резанием» и «Технология сварочного производства». Техникум имеет современную материально-техническую базу. Тольяттиазот последовательно развивает программу непрерывного обучения, и техникум не первый год выступает нашим партнером в ее реализации. Обучение на всех курсах начинается 1 сентября и заканчивается не позднее 30 июня (за исключением практического обучения, которое может заканчиваться не позднее 3 июля). Парень уже второй год постигает сельскохозяйственную науку и, кажется, действительно не ошибся с призванием.<br><br>Президент РФ Владимир Путин объявил 2023 год Годом педагога и наставника. Неделя получилась насыщенной, разнообразной и интересной: 17.04. 2023 Исанбердина Р.М. С 17 апреля 2023 года по 28 апреля 2023 года в Челябинской области проводится региональный Чемпионат профессионального мастерства «Профессионалы» и Чемпионат высоких технологий. Срок обучения составляет 3 года, а по некоторым специальностям 2 года. 02 сентября 2020 года в КГАУ «Дворец молодежи» прошла стратегическая сессия на тему: «Развитие профессионального образования (высшего и среднего), его роль в экономическом развитии региона», в которой приняли активное участие Директор Сенотрусова Марина Ивановна и Заместитель директора по учебно-воспитательной работе КГПОБУ «Камчатский сельскохозяйственный техникум». В гонке юниоров 2 место занял Рычков Дмитрий, студент 2 курса группы Н-19 КГПОБУ «Камчатский сельскохозяйственный техникум». Уже этого было достаточно, чтобы получить неплохое место в городской администрации или выполнять обязанности секретаря-управителя в каком-либо феодальном поместье. Наш адрес: 188330 Ленинградская обл., Гатчинский р-н, пос. Наш техникум принимает участие в четырёх компетенциях: - «Парикмахерское искусство», «Социальная работа» , «Эксплуатация кабельных линий электропередачи», «Обслуживание и ремонт оборудования релейной защиты и автоматики» в составе пяти команд. Наш край - аграрный край. На таких программах учатся 5-6 лет. На базе Республиканского центра дополнительного образования прошел Республиканский антинаркотический форум «СТОП-наркотик» для учащейся молодежи.<br><br>На заседании обсуждали вопросы, связанные с наставничеством. На мероприятии студенты познакомились с историей возникновения профессии «педагог». На основании договоров студенты проходят практику в учреждениях и на предприятиях различных форм собственности. Университеты объединяют в своём составе несколько факультетов, на которых представлена совокупность различных дисциплин, составляющих основы научного знания. Очередная сессия научного общества обучающихся прошла (НОО) 11 мая в техникуме коммунального хозяйства и сервиса. 19 октября 2022г для обучающихся старших курсов представителем Орловского регионального отделения «Совет солдатских матерей» Страховым А. По ее словам, в настоящее время в крае работают 20 колледжей и техникумов Краснодарского края с группами для обучающихся с интеллектуальными нарушениями. В настоящее время заключены договора о сотрудничестве с УдГУ (с институтом нефти и газа имени М. С. В настоящее время обучение в техникуме ведется по 10 специальностям очной и заочной формы обучения. В системе подготовки обучающихся колледжа практическое обучение и производственная практика - главные компоненты образовательного процесса. Язык, на котором осуществляется образование (обучение), - русский. Более сотни выпускников-девятиклассников приедут в станицу и убедятся в том, что средне-специальное образование - это круто и востребовано! «Последние 20-25 лет магистратура по большей части является продолжением высшего образования первого уровня. Многие жители города помнят, как более 30 лет тому назад здесь, на базе филиала Таганрогского машиностроительного техникума начал свой старт ВТЭМ.
+
Антропоинженерия: От NPC к Главному герою — стань главным героем своей жизни с помощью антропоинженера. Получи админские права к своей жизни!<br>[https://anthropoengineer.ru/ Антропоинженерия Виктории Михайлюк]<br><br>Антропоинженерия представляет собой прикладную философию самоконструирования, основанную на принципе активной субъектности человека в процессе осознанного жизнетворчества.<br><br>Сущности в концепции<br>* NPC – человек, живущий по чужим сценариям.<br>* Протагонист (Главный герой, Актор ) – человек, создающий собственный сценарий, деятель, ответственный за свой жизненный проект.<br>* Антропоинженер – специалист-проводник, проектировщик человеческого потенциала.<br>* Инструменты антропоинженерии: рефлексия, системное мышление, проективность, культура, личностное моделирование, методики определения характера и темперамента, авторские методики антропоинженера, подходы опсуимолога. Элементы психологии, психоанализа, психотерапии, профайлинга, коучинга, ТРИЗ, социальные технологии. Методика «МОСТ». ДВИ. <br><br>Антропоинженер — это специалист, который использует инженерный подход для выстраивания и развития человеческого потенциала. Это не просто аналитик, а практик, который проектирует личностные решения и конструирует пути развития.<br><br>Автор концепции<br><br>Автором концепции «Антропоинженерия» считается Виктория Юрьевна Михайлюк. Она является первым в мире антропоинженером. Её методология основана на многолетнем опыте в области человековедения и сочетает знания из различных дисциплин, включая:<br>* финансы (системное мышление)<br>* психологию<br>* профайлинг<br>* юриспруденцию<br>Виктория Михайлюк работала с известными личностями и высокопоставленными лицами.<br><br><br>От NPC к ГЛАВНОМУ ГЕРОЮ - Антропоинженер<br><br>С точки зрения антропоинженерии, фраза «от NPC к ГЛАВНОМУ ГЕРОЮ» означает переход от бессознательного существования к активному управлению своей жизнью.<br><br><br>NPC (неигровой персонаж, бот)<br><br>Антропоинженер видит в «NPC» человека, который:<br>* Живет по чужим сценариям. Это могут быть общественные установки, ожидания родителей или просто следование рутине без осознания своих действий.<br>* Имеет ограниченный набор действий. Его поведение предсказуемо, он не выходит за рамки привычного, не ищет новых возможностей.<br>* Не осознает свои цели. Он выполняет «квесты», заданные другими, не понимая, что движет им на самом деле.<br><br><br>ГЛАВНЫЙ ГЕРОЙ<br><br>«Главный герой» в этом контексте — это человек, который:<br>* Проектирует свою жизнь. Он создает собственный сценарий, а не просто следует чужому.<br>* Принимает решения осознанно. Он понимает свои мотивы, ценности и цели, и его действия направлены на их достижение.<br>* Развивает свой потенциал. Он постоянно работает над собой, учится новому и расширяет свои возможности, чтобы стать «протагонистом, актором» своей уникальной истории.<br><br>Стать протагонистом или актором своей жизни в антропоинженерии — это значит перейти от пассивного наблюдателя к активному создателю.<br><br>В этом контексте, протагонист — это не просто тот, кто действует, а тот, кто осознанно выбирает направление и несёт ответственность за свой жизненный путь. Он не ждёт, пока события случатся с ним, а сам их проектирует и инициирует.<br><br>Роль актора<br><br>Антропоинженерия рассматривает человека как актора (от лат. "actor" - "деятель"). Это подчёркивает его активную, а не пассивную позицию.<br>Основные черты актора своей жизни:<br>* Самопроектирование: он не просто адаптируется к внешним условиям, а проектирует свою личность, цели и будущее.<br>* Смыслообразование: он создаёт собственные смыслы, ценности и принципы и не только принимает их извне но и развивает и совершенствует. Осваивает и совершенствует «Культуру» как достижение человечества и все что стоит на плечах гигантов. <br>* Рефлексивность: он постоянно анализирует свои действия, мотивы и результаты, чтобы корректировать свой путь.<br>* Ответственность: он осознаёт, что его жизнь — это результат его собственных решений и действий, а не стечение обстоятельств.<br><br>Антропоинженер помогает человеку выйти из рутины и обыденных забот, чтобы он смог увидеть себя не просто как часть бытовой суеты, а как творца своей жизни в масштабах, сопоставимых с космическими проектами.<br><br>Антропоинженер помогает человеку осознать, что эти мысли и чувства не являются его подлинными, а навязаны обществом или собственными страхами.<br><br>Антропоинженер использует примеры, такие как «Вояджер» или миссия на Марс, чтобы показать, что человеческий потенциал безграничен. Он помогает осознать, что человек, который переживает из-за бытовых мелочей, на самом деле способен на гораздо большее.<br><br>Найти свое место: Антропоинженер помогает найти свое уникальное место в мире. Человек перестает быть частью толпы, а становится актором, способным влиять на окружающий мир.<br><br>Задача антропоинженера — синхронизировать личные цели человека с его глобальными амбициями.<br><br>«Что я делаю, чтобы развиваться? Что я хочу после того, как все мои бытовые заботы будут решены?»<br><br>В контексте антропоинженерии жизнь состоит из множества отдельных элементов, которые человек может осознанно или неосознанно складывать в общую картину. Антропоинженер помогает человеку не просто собирать детали, а видеть и создавать более крупные, осмысленные пазлы своей жизни.<br><br>Антропоинженер предоставляет человеку систему и инструменты, чтобы он не тратил время на беспорядочное соединение деталей, а сразу видел картину целиком.<br><br>Антропоинженер помогает человеку перейти от хаотичного сбора разрозненных кусочков к целенаправленному проектированию своей жизни, соединяя мелкие пазлы в одну большую, целостную и осмысленную картину.<br><br>Философские основания антропоинженерии<br>I. ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ<br>1. Познавательная установка<br>* Конструктивизм (знание как проектирование реальности)<br>* Рефлексивность (самопознание через анализ собственных актов)<br>* Междисциплинарность (синтез знаний различных областей)<br><br>2. Методология познания<br>* Инженерный подход к гуманитарному знанию<br>* Системное мышление (целостное видение)<br>* Проективность (познание через проектирование)<br><br>II. МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ<br>1. Антропологические принципы<br>* Деятельностная природа человека (человек как актор)<br>* Потенциальность (безграничность человеческих возможностей)<br>* Самотрансцендентность (способность к самопреодолению)<br><br>2. Онтологические основания<br>* Конструктивная реальность (реальность как проект)<br>* Темпоральность (жизнь как становление)<br>* Космическая размерность существования<br><br>3. Аксиологические принципы<br>* Автономия (самоопределение против гетерономии)<br>* Творческое начало (созидание vs потребление)<br>* Ответственность (авторство собственной жизни)<br><br>└── Саморазвитие └── Сознательная эволюция └── Переход от NPC к Протагонисту<br><br>Этапы развития темы антропоинженерии<br>1. Диагностика состояния<br>2. Осознанность и рефлексия<br>3. Самопроектирование<br>4. Практическая реализация<br>5. Синхронизация с глобальными целями<br><br><br>Практические результаты для трёх категорий<br>�� 1. Рабочие (базовый уровень, акцент на выход из рутины)<br>Цель: перейти от «автоматического существования» к осознанности.<br>Результат:
– Осознание себя как личности, способной выбирать;
– Первые шаги в самопроектировании (смена привычек, формирование целей);
– Снижение чувства «жизни по чужим правилам».<br><br>�� 2. Средний класс (уровень стратегического саморазвития)<br>Цель: выстроить личный сценарий жизни и повысить качество выбора.
Инструменты:<br>* Коучинговые практики антропоинженера (долгосрочные цели, ценности, смыслы).<br>* Финансовое и карьерное планирование через призму личных смыслов.<br>* Развитие системного мышления (видеть картину шире – семья, бизнес, социум).<br>* Работа с культурным багажом (чтение, искусство, история как ресурс).<br>Результат:
– Чёткая личная стратегия;
– Умение управлять временем, ресурсами и окружением;
– Создание собственных проектов (карьера, бизнес, общественные инициативы).<br><br>�� 3. Высший класс (уровень мета-целей и космического масштаба)<br>Цель: синхронизировать личные цели с глобальными и цивилизационными задачами и вызовами.
Инструменты:<br>* Антропостратегическое проектирование (жизнь как «миссия»).<br>* Создание институций (фонды, культурные проекты, образовательные программы).<br>* Работа с философией и аксиологией (ответственность, влияние на будущее поколений).<br>* Личностная интеграция: соединение власти, капитала, смысла и духовности.<br>Результат:
– Позиция «актора цивилизации» (влияние на культуру, науку, общество);
– Наследие (создание структур, которые будут жить дольше одного поколения);
– От «главного героя своей жизни» → к «архитектору будущего общества».<br><br>�� Таким образом, антропоинженерия прикладная философия с разным масштабом:
– для рабочих — осознанность и выход из рутины,
– для среднего класса — стратегия и самопроектирование,
– для высшего класса — миссия и влияние на цивилизацию.

Version actuelle en date du 4 septembre 2025 à 00:39