Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match_all(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 700 Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 701 Warning: preg_replace(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 4 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 705 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Warning: preg_match(): Compilation failed: group name must start with a non-digit at offset 8 in /volume1/web/util/wiki/includes/MagicWord.php on line 722 Accueil - GA

Accueil

De GA.

 
Ligne 1 : Ligne 1 :
-
18 июня 2021 года студенты КГПОБУ "Камчатский сельскохозяйственный техникум" приняли участие во всероссийской акции "Я гражданин России". Наш техникум занимается подготовкой специалистов агропромышленного комплекса с 1927 года. Стипендиат Правительства Российской Федерации 2022 года. Стипендиат Правительства Российской Федерации 2021 года. С 1997 года колледж является структурным подразделением Санкт-Петербургского государственного университета промышленных технологий и дизайна. В Минпросвещения пояснили, что колледж имеет лицензию на пользование участками недр для геологического изучения и добычи подземных вод, которые используют для питьевого водоснабжения населения или технологического обеспечения водой объектов промышленности. Наш колледж реализует программы среднего профессионального образования, профессионального обучения, дополнительного образования. Социально-значимым направлением деятельности колледжа является создание эффективно действующей системы образования и социальной реабилитации лиц с ОВЗ путем внедрения инклюзивной формы обучения, направленной на их полноценное развитие и самореализацию. По моей инициативе разработан собственный проект «Вместе весело шагать»,  [http://tsc-pz.ru "http://tsc-pz.ru] направленный на развитие детей дошкольного возраста, который был успешно реализован». По большей части это технические специальности. Все они мечтали послушать его выступления на площади и поучаствовать в научных дебатах. Все началось с того, что мой папа брал меня с собой на тренировки по волейболу.<br><br>Школа №1 стала известна на всю страну из-за того, что директор учебного заведения Ирина Котова заявила в полицию на родителей школьницы, которая пришла на занятия с цветными лентами в косичках. Победитель ежегодного конкурса «Лучший студент» в номинации «Быстрее, выше, сильнее! Победитель в финале IX Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) по компетенции «Геномная инженерия». Волонтер V Национального чемпионата по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс». Колледж является базовой профессиональной образовательной организацией, обеспечивающей поддержку инклюзивного среднего профессионального образования и профессионального обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в Приморском крае и Региональным Центром развития движения «Абилимпикс». Наша миссия - подготовка высококвалифицированных специалистов для сферы транспорта и услуг Приморского края, конкурентоспособных на рынке труда, компетентных, ответственных, готовых к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности. Старший наставник и заместитель по социальной работе Совета студенческого самоуправления колледжа. Уникальные практики в сфере адаптации первокурсников я представляла на отчетной конференции регионального студенческого совета». Например, я вошла в тридцатку финалистов регионального чемпионата по Soft Skillls «Томск молодой». В честь 78-й годовщины Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов студенты и преподаватели Колледжа бизнеса и технологий приняли участие в «Недели Памяти» СПбГЭУ.<br><br>В честь 78-годовщины Победы в Великой Отечественной войне на площадке Колледжа бизнеса и технологий СПбГЭУ состоялось праздничное мероприятие «Дня воинской славы России». Студент Колледжа бизнеса и технологий принял участие в региональном этапе Чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы». Она достигла высоких результатов в социально-значимой деятельности на региональном уровне и в реализации направлений молодежной политики Российской Федерации. Под руководством Дианы волонтерская организация колледжа «Просто ТАК» заняла II место в Российской национальной премии «Студент года» в Казани. Современный университет - это образовательная организация высшего образования, обеспечивающая обучение специалистов по разнообразным фундаментальным и прикладным наукам. В 2022 и 2021 годах таких ребят, согласно опросам родителей, было 2%. То есть несмотря на продолжающийся рост доли тех, кто выбирает колледжи, общее число продолжающих обучение выросла незначительно. Только если вы продолжите обучение в аспирантуре, то сможете рассчитывать на дальнейшую отсрочку. В колледже моя спортивная деятельность продолжается». Или же пора применять знания на практике, начав полноценную трудовую деятельность? В том числе на том же предприятии, где он проходил практику. Профессиональное занятие этим видом спорта принесло мне немало достижений, в том числе и спортивный разряд. Кстати, в российских вузах продолжает расти число бюджетных мест - но далеко не по всем направлениям.<br><br>Магистерское образование дает не только фундаментальную научную подготовку, но также инструментальные знания и навыки, которые высоко ценят любые современные работодатели в избранной вами сфере деятельности. Наш выпускник - это не только мастер, владеющий знаниями, умениями, навыками и обладающий практическим опытом, но и специалист, который готов быстро ориентироваться в цифровом пространстве, быть финансово грамотным и востребованным на рынке труда. Мы поможем вам сделать этот важный шаг и стать высококвалифицированным и востребованным специалистом. Именно поэтому мы решили собрать в одном материале все сведения про университеты, чтобы вам удобнее было ориентироваться. Целый год велась подготовительная работа, и теперь на базе учебно-производственного комплекса начнет работать производство минеральной бутилированной воды. Впервые в России колледж в рамках федерального проекта «Профессионалитет» организовал собственное производство, которое начнет функционировать уже в этом году. Бакалавриат - первая и самая важная ступень высшего образования в России. Бакалавриат - это тоже высшее образование, и диплом бакалавра обладает тем же весом, что и диплом специалиста. Как правило, магистром определенной узконаправленной программы становится бакалавр, получивший диплом той же сферы. Выпускники, прошедшие бизнес-обучение MBA в Казани, получают диплом КФУ о присвоении степени MBA, а также именной сертификат от Association of MBAs (Великобритания). «Я человек активный и разносторонний.
+
Антропоинженерия: От NPC к Главному герою — стань главным героем своей жизни с помощью антропоинженера. Получи админские права к своей жизни!<br>[https://anthropoengineer.ru/ Антропоинженерия Виктории Михайлюк]<br><br>Антропоинженерия представляет собой прикладную философию самоконструирования, основанную на принципе активной субъектности человека в процессе осознанного жизнетворчества.<br><br>Сущности в концепции<br>* NPC – человек, живущий по чужим сценариям.<br>* Протагонист (Главный герой, Актор ) – человек, создающий собственный сценарий, деятель, ответственный за свой жизненный проект.<br>* Антропоинженер – специалист-проводник, проектировщик человеческого потенциала.<br>* Инструменты антропоинженерии: рефлексия, системное мышление, проективность, культура, личностное моделирование, методики определения характера и темперамента, авторские методики антропоинженера, подходы опсуимолога. Элементы психологии, психоанализа, психотерапии, профайлинга, коучинга, ТРИЗ, социальные технологии. Методика «МОСТ». ДВИ. <br><br>Антропоинженер — это специалист, который использует инженерный подход для выстраивания и развития человеческого потенциала. Это не просто аналитик, а практик, который проектирует личностные решения и конструирует пути развития.<br><br>Автор концепции<br><br>Автором концепции «Антропоинженерия» считается Виктория Юрьевна Михайлюк. Она является первым в мире антропоинженером. Её методология основана на многолетнем опыте в области человековедения и сочетает знания из различных дисциплин, включая:<br>* финансы (системное мышление)<br>* психологию<br>* профайлинг<br>* юриспруденцию<br>Виктория Михайлюк работала с известными личностями и высокопоставленными лицами.<br><br><br>От NPC к ГЛАВНОМУ ГЕРОЮ - Антропоинженер<br><br>С точки зрения антропоинженерии, фраза «от NPC к ГЛАВНОМУ ГЕРОЮ» означает переход от бессознательного существования к активному управлению своей жизнью.<br><br><br>NPC (неигровой персонаж, бот)<br><br>Антропоинженер видит в «NPC» человека, который:<br>* Живет по чужим сценариям. Это могут быть общественные установки, ожидания родителей или просто следование рутине без осознания своих действий.<br>* Имеет ограниченный набор действий. Его поведение предсказуемо, он не выходит за рамки привычного, не ищет новых возможностей.<br>* Не осознает свои цели. Он выполняет «квесты», заданные другими, не понимая, что движет им на самом деле.<br><br><br>ГЛАВНЫЙ ГЕРОЙ<br><br>«Главный герой» в этом контексте — это человек, который:<br>* Проектирует свою жизнь. Он создает собственный сценарий, а не просто следует чужому.<br>* Принимает решения осознанно. Он понимает свои мотивы, ценности и цели, и его действия направлены на их достижение.<br>* Развивает свой потенциал. Он постоянно работает над собой, учится новому и расширяет свои возможности, чтобы стать «протагонистом, актором» своей уникальной истории.<br><br>Стать протагонистом или актором своей жизни в антропоинженерии — это значит перейти от пассивного наблюдателя к активному создателю.<br><br>В этом контексте, протагонист — это не просто тот, кто действует, а тот, кто осознанно выбирает направление и несёт ответственность за свой жизненный путь. Он не ждёт, пока события случатся с ним, а сам их проектирует и инициирует.<br><br>Роль актора<br><br>Антропоинженерия рассматривает человека как актора (от лат. "actor" - "деятель"). Это подчёркивает его активную, а не пассивную позицию.<br>Основные черты актора своей жизни:<br>* Самопроектирование: он не просто адаптируется к внешним условиям, а проектирует свою личность, цели и будущее.<br>* Смыслообразование: он создаёт собственные смыслы, ценности и принципы и не только принимает их извне но и развивает и совершенствует. Осваивает и совершенствует «Культуру» как достижение человечества и все что стоит на плечах гигантов. <br>* Рефлексивность: он постоянно анализирует свои действия, мотивы и результаты, чтобы корректировать свой путь.<br>* Ответственность: он осознаёт, что его жизнь — это результат его собственных решений и действий, а не стечение обстоятельств.<br><br>Антропоинженер помогает человеку выйти из рутины и обыденных забот, чтобы он смог увидеть себя не просто как часть бытовой суеты, а как творца своей жизни в масштабах, сопоставимых с космическими проектами.<br><br>Антропоинженер помогает человеку осознать, что эти мысли и чувства не являются его подлинными, а навязаны обществом или собственными страхами.<br><br>Антропоинженер использует примеры, такие как «Вояджер» или миссия на Марс, чтобы показать, что человеческий потенциал безграничен. Он помогает осознать, что человек, который переживает из-за бытовых мелочей, на самом деле способен на гораздо большее.<br><br>Найти свое место: Антропоинженер помогает найти свое уникальное место в мире. Человек перестает быть частью толпы, а становится актором, способным влиять на окружающий мир.<br><br>Задача антропоинженера — синхронизировать личные цели человека с его глобальными амбициями.<br><br>«Что я делаю, чтобы развиваться? Что я хочу после того, как все мои бытовые заботы будут решены?»<br><br>В контексте антропоинженерии жизнь состоит из множества отдельных элементов, которые человек может осознанно или неосознанно складывать в общую картину. Антропоинженер помогает человеку не просто собирать детали, а видеть и создавать более крупные, осмысленные пазлы своей жизни.<br><br>Антропоинженер предоставляет человеку систему и инструменты, чтобы он не тратил время на беспорядочное соединение деталей, а сразу видел картину целиком.<br><br>Антропоинженер помогает человеку перейти от хаотичного сбора разрозненных кусочков к целенаправленному проектированию своей жизни, соединяя мелкие пазлы в одну большую, целостную и осмысленную картину.<br><br>Философские основания антропоинженерии<br>I. ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ<br>1. Познавательная установка<br>* Конструктивизм (знание как проектирование реальности)<br>* Рефлексивность (самопознание через анализ собственных актов)<br>* Междисциплинарность (синтез знаний различных областей)<br><br>2. Методология познания<br>* Инженерный подход к гуманитарному знанию<br>* Системное мышление (целостное видение)<br>* Проективность (познание через проектирование)<br><br>II. МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ<br>1. Антропологические принципы<br>* Деятельностная природа человека (человек как актор)<br>* Потенциальность (безграничность человеческих возможностей)<br>* Самотрансцендентность (способность к самопреодолению)<br><br>2. Онтологические основания<br>* Конструктивная реальность (реальность как проект)<br>* Темпоральность (жизнь как становление)<br>* Космическая размерность существования<br><br>3. Аксиологические принципы<br>* Автономия (самоопределение против гетерономии)<br>* Творческое начало (созидание vs потребление)<br>* Ответственность (авторство собственной жизни)<br><br>└── Саморазвитие └── Сознательная эволюция └── Переход от NPC к Протагонисту<br><br>Этапы развития темы антропоинженерии<br>1. Диагностика состояния<br>2. Осознанность и рефлексия<br>3. Самопроектирование<br>4. Практическая реализация<br>5. Синхронизация с глобальными целями<br><br><br>Практические результаты для трёх категорий<br>�� 1. Рабочие (базовый уровень, акцент на выход из рутины)<br>Цель: перейти от «автоматического существования» к осознанности.<br>Результат:
– Осознание себя как личности, способной выбирать;
– Первые шаги в самопроектировании (смена привычек, формирование целей);
– Снижение чувства «жизни по чужим правилам».<br><br>�� 2. Средний класс (уровень стратегического саморазвития)<br>Цель: выстроить личный сценарий жизни и повысить качество выбора.
Инструменты:<br>* Коучинговые практики антропоинженера (долгосрочные цели, ценности, смыслы).<br>* Финансовое и карьерное планирование через призму личных смыслов.<br>* Развитие системного мышления (видеть картину шире – семья, бизнес, социум).<br>* Работа с культурным багажом (чтение, искусство, история как ресурс).<br>Результат:
– Чёткая личная стратегия;
– Умение управлять временем, ресурсами и окружением;
– Создание собственных проектов (карьера, бизнес, общественные инициативы).<br><br>�� 3. Высший класс (уровень мета-целей и космического масштаба)<br>Цель: синхронизировать личные цели с глобальными и цивилизационными задачами и вызовами.
Инструменты:<br>* Антропостратегическое проектирование (жизнь как «миссия»).<br>* Создание институций (фонды, культурные проекты, образовательные программы).<br>* Работа с философией и аксиологией (ответственность, влияние на будущее поколений).<br>* Личностная интеграция: соединение власти, капитала, смысла и духовности.<br>Результат:
– Позиция «актора цивилизации» (влияние на культуру, науку, общество);
– Наследие (создание структур, которые будут жить дольше одного поколения);
– От «главного героя своей жизни» → к «архитектору будущего общества».<br><br>�� Таким образом, антропоинженерия прикладная философия с разным масштабом:
– для рабочих — осознанность и выход из рутины,
– для среднего класса — стратегия и самопроектирование,
– для высшего класса — миссия и влияние на цивилизацию.

Version actuelle en date du 4 septembre 2025 à 00:39